Covid 2019: Decreto-Lei n.º 20-F/2020, de 12 de maio

A entrada em vigor no dia 13 de maio de 2020 do Decreto-Lei n.º 20-F/2020 de 12 de maio, permite-nos estabelecer, ainda que de forma excecional e temporária, algumas medidas mais favoráveis para os nossos clientes no que respeita ao pagamento do prémio do seguro.

Assim, se o cliente não proceder ao pagamento em tempo oportuno do prémio ou fração com vencimento entre 13 de maio de 2020 e 30 de setembro de 2020 relativamente a qualquer seguro obrigatório, tem mais 60 dias para liquidar o pagamento, mantendo-se a cobertura obrigatória por um período adicional de 60 dias contados a partir da data de vencimento do prémio ou fração em dívida. O cliente pode opor-se à manutenção do contrato referido até ao final da data de vencimento informando-nos da sua vontade de forma legítima. Na ausência de oposição, a cobertura obrigatória permanecerá em vigor, com a possibilidade de pagamento do prémio no período adicional de 60 dias.

A legislação acima referida estabelece ainda um regime especial aplicável aos clientes que exerçam atividades que se encontrem suspensas, com estabelecimentos encerrados, ou que também tenham sofrido reduções significativas em resultado das medidas adotadas em resposta à pandemia da doença COVID-19.

Os clientes que demonstrem o cumprimento das condições estabelecidas no documento legal podem solicitar que essas circunstâncias sejam refletidas no prémio de seguro que cobre os riscos da atividade e/ou solicitar o fracionamento do pagamento dos prémios da anuidade em vigor sem quaisquer custos adicionais.

Se necessitar de algum esclarecimento, estamos à sua disposição através do telefone 308 805 169 ou do e-mail mutualista@grupopsn.pt.

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Covid 2019: Decreto-Lei n.º 20-F/2020, de 12 de maio

A entrada em vigor no dia 13 de maio de 2020 do Decreto-Lei n.º 20-F/2020 de 12 de maio, permite-nos estabelecer, ainda que de forma excecional e temporária, algumas medidas mais favoráveis para os nossos clientes no que respeita ao pagamento do prémio do seguro.

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A legislação acima referida estabelece ainda um regime especial aplicável aos clientes que exerçam atividades que se encontrem suspensas, com estabelecimentos encerrados, ou que também tenham sofrido reduções significativas em resultado das medidas adotadas em resposta à pandemia da doença COVID-19.

Os clientes que demonstrem o cumprimento das condições estabelecidas no documento legal podem solicitar que essas circunstâncias sejam refletidas no prémio de seguro que cobre os riscos da atividade e/ou solicitar o fracionamento do pagamento dos prémios da anuidade em vigor sem quaisquer custos adicionais.

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null Aprender inglês desde criança é mais do que simplesmente saber um idioma

Aprender inglês desde criança é mais do que simplesmente saber um idioma

A familiarização com uma língua diferente da materna quando somos pequenos não apenas vai permitir aprende-la com uma maior facilidade, como também vai propiciar que se crie uma série de conexões neuronais que ajudarão e capacitarão a aprendizagem de novos idiomas, favorecendo a relação com os mesmos e conseguindo uma maior capacidade de concentração.

Muitos infantários, e em concreto a rede da PSN, os centros Bicos, integram as aulas de inglês nos seus programas educativos dada a importância dos mais pequenos aprenderem um novo idioma, assim que que começam a balbuciar as primeiras palavras. “As crianças são como esponjas, por isso acredito na importância de encorajar o desenvolvimento do inglês em idades muito pequenas, de forma a maximizar as suas capacidades de aprendizagem”, comenta Blanca Ares, educadora e professora de inglês da PSN Bicos em La Coruña.

Os adultos que aprendem um idioma tendem a traduzir com base na sua própria língua, mas uma criança que aprenda desde pequeno absorve-a de forma natural. “É-lhe mais fácil pronunciar os sons novos, uma vez que a sua mente os assume como próprios e não lhe são estranhos”, comenta Ares.

Benefícios de aprender um segundo idioma desde criança

Segundo os especialistas, aprender um idioma em idades tão pequenas não apenas vai ajudar a tornar própria uma língua não materna, como potenciará a sua atenção, servindo de treino mental e exercitando a memória. É nos primeiros anos que se geram mais conexões neuronais, pelo que é fundamental incentivar a criança com informação e estímulos, neste caso, linguísticos.

O educador não leciona aulas de inglês, mas faz com que as crianças o vivam e o sintam como seu. Entrar na aula a cumprimentar e conversar ininterruptamente o idioma é a chave para que o vejam como algo natural e o assumam como parte da sua aprendizagem diária. Chegam a compreendê-la perfeitamente e acostumam-se a escutá-la. Recebem-na com naturalidade e diria até com entusiasmo”, afirma a educadora. Mas para consegui-lo, é recomendável despertar o interesse da criança em qualquer atividade, com o objetivo de que esta se entretenha e se divirta aprendendo. A sua atenção não se mantém demasiado tempo, as atividades devem ser ágeis e mutáveis. “Um conto, uma canção, um jogo, um truque de magia, um baile; todo isto e muito mais numa única sessão. Captar a sua atenção não é fácil se não há fator surpresa e muito mais quando essa tarefa é feita num idioma que não emprega habitualmente”, declara a educadora.

Por outro lado, segundo Ares, as crianças que aprendem duas ou mais línguas simultaneamente podem demorar algo mais a falá-las com um bom nível, mas a longo prazo potenciará as suas capacidades. Por isso, é importante que, em casa, os pais incentivem o que foi aprendido na escola. “Há que contagiar a criança pelo gosto do inglês, tentar falar indistintamente em ambos os idiomas e procurar programas de televisão, rádio ou recursos de Internet que o ajudem a assimilar como idioma próprio”.

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saritax

27-feb-2020

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saritax - Há 3 Anos
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